Durante el año 2025 el sistema educativo en San Luis Potosí enfrentó múltiples desafíos y problemas que fueron reportados por las autoridades educativas, padres de familia y docentes. Las tensiones se dieron en distintos frentes y afectaron la calidad y el funcionamiento cotidiano de escuelas públicas y privadas.
Uno de los asuntos que más llamó la atención de las autoridades educativas fue la falta de maestros en distintos niveles escolares, especialmente en secundaria y telesecundaria. Autoridades y representantes legislativos advirtieron que aún después del inicio del ciclo escolar existían decenas de plazas sin cubrir debido a retrasos administrativos en la contratación y asignación de personal docente. Esta situación provocó que alumnos no recibieran clases completas o que los maestros tuvieran que multiplicar sus cargas de trabajo para cubrir vacantes, un factor que reduce la calidad educativa. El déficit de docentes ha sido un problema persistente en el estado, con vacantes sin cubrir en muchas escuelas, según indica Neftalí Ulises, docente de Telesecundaria que también denuncia la falta de pagos y bonos.
Algunas escuelas reportaron daños por las lluvias ocurridas en el mes de octubre, con caminos intransitables y planteles que requerían atención para garantizar condiciones dignas de aprendizaje. Aunque las autoridades como el secretario de Educación del Gobierno del Estado Juan Carlos Torres Cedillo, señalaron que no se generó un ausentismo escolar generalizado a causa de estos fenómenos, sí reconocieron que se trataba de un problema que debía atenderse con prontitud para evitar mayores interrupciones en el servicio educativo.
Las autoridades estatales también debieron enfrentar sanciones a varias escuelas por irregularidades graves, como operar sin autorizaciones oficiales, cambios de domicilio no comunicados y casos de acoso escolar o mala gestión, lo que reflejó deficiencias en la supervisión y en garantizar el cumplimiento de la normativa.
También se registró la violación de una estudiante de la Facultad de Derecho de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, UASLP, por parte de tres de sus compañeros.
Los docentes enfrentaron también sus propios retos. La falta de personal docente disponible para cubrir ausencias o jubilaciones sin reemplazo oportuno significó que muchos maestros tuvieron que asumir cargas laborales adicionales o trabajar en condiciones donde la planificación educativa se vio afectada. Esto repercute en la moral del magisterio y en la eficacia de la enseñanza, especialmente cuando los procesos administrativos para la contratación son lentos o rígidos.
Los problemas educativos reportados tanto por autoridades como por padres de familia y maestros también estuvieron relacionados con cuestiones más amplias, como la necesidad de entornos escolares seguros, el combate al acoso escolar o bullying, y la deserción en algunos niveles educativos, aunque estadísticas oficiales señalaron que estos casos eran mínimos en comparación con el total de escuelas, lo que generó debate sobre la percepción real de estos fenómenos dentro de la comunidad escolar. Los maestros, también tomaron su sede sindical debido a que se consideraban olvidados por sus lideres, así lo narraba el jubilado Juan Graciano Ramírez.
En conjunto, estos problemas reflejan un sistema educativo que, aunque avanza en cobertura y reporte oficial, enfrenta retos importantes en la asignación de personal docente, la atención a la infraestructura, la gestión institucional y la relación entre comunidades escolares y autoridades. La falta de soluciones rápidas a estas problemáticas puede tener efectos a largo plazo en la calidad educativa y en las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes en San Luis Potosí.
